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    朱东:为特教,不会“见好就收”

    2018年09月25日 10:11 | 作者:高峰 | 来源:人民政协报
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    不?#20204;?长春市南关区特殊教育资源与指导?#34892;?#22312;各界的瞩目和期待中正式落成。该?#34892;?#26159;在“中山·医教结合特教儿童帮扶项目”第一阶段取得初步成效的基础上成立的,标志着长春市特殊教育进入大力推进融合教育、全面推动内涵发展的新阶段。活动现场,长春市政协委员、民革吉林大学第一医院支部主委、“中山·医教结合特教儿童帮扶活动”发起人朱东吸引了众多目光。原因无他,医生参与特教帮扶事业虽不罕见,但骨科医生“跨界”的,却是凤毛麟角。

    组织“脑瘫?#21592;?#30151;儿童帮扶工程”、参与建立“长春市爱心?#20197;?#24535;愿者协会”……5年时间里,朱东委员为特教事业奔走疾呼的脚步从未停歇。

    与特教儿童结缘

    千里之行,始于一次帮扶活动。2013年,朱东参加了由民革长春市委组织的“百年自强同心行,医教结合促发展”特教小学生调研和帮扶活动,由此与特教儿童结缘。

    “其?#24471;?#26377;太多想法,就是参加了这次帮扶活动,觉得可以为这些孩子们做点什?#30784;!?/p>

    过去,特教儿童以盲聋儿童居多,现在则以?#21592;?#30151;、脑瘫、智力低下等发育障碍性疾病为主。

    虽然在参加活动之前,已经初步了解了相关情况,但真切看到这些特殊教育辅读班的孩子,朱东还是深深被触动了。“孩子们普遍存在交流障碍,基本上都沉浸在自己的世界里。”

    为更好帮扶特教儿童,朱东开始深入学习相关医疗知识,阅读相关书籍、主动向吉大一院发育行为儿科的专家求教。

    身为吉大一院的骨科专家,朱东工作繁忙程度可想而知。一边是焦急的病人,一边是?#21335;?#30340;孩子,他只能一再压缩自己的私人时间。一同参与帮扶的委员开玩笑说,朱东是“飞行调?#23567;薄?/p>

    “一点点”却可能是巨大改变

    “特教帮扶事业周期长,见效慢,往往?#24230;?#24456;多精力也见不到成效。?#38381;?#26159;从事特教帮扶爱心人士的普遍?#29616;?#20294;朱东始终没有动摇,“对这些孩子来讲,这‘一点点’却可能是巨大改变,对家长也是一?#32844;参俊!?/p>

    为了让医生的力量更深地介入孩子们的日常康复,提升预后效果,从2013年开始,朱东分3批次从东北师大和吉林大学?#24515;?#20102;15名医学、心理学专业的硕士志愿者,与辅读班的学生进行一对一配对,每周“送医上门”,为他们进行康复训练。并利?#27599;?#20313;时间,为特教教师和家长开班授课。他还自掏腰包3.5万元,发动民革东北师大委员会、吉大一院委员会、南关委员会共同出资十余万元,为南关区自强小学购买医疗设备,让孩子们能更便捷接受专业治疗。

    2016年,由朱东作为发起人、民革长春市委实施的“中山·医教结合特教儿童帮扶项目”正式启动。该帮扶项目为期三年,第一阶段的目标是在市属6所小学建立“医教结合帮扶基地校”。朱东为此积极奔走,共筹集了30万元帮扶资金,为39名辅读班学生进行了专业的筛查和评估……

    项目的成功让朱东委员备受鼓舞,但他没有“见好就收”,而是又瞄准了发育障碍性病患更多、病情更为严重的特教学校。他以朝阳区为试点,为市区内公立特教学校的700余名学生逐步筛查和治疗,让医生的力量更进一步深入学校、深入家庭,扩大活动的受益面。

    往一个方向使劲

    “特教儿童的医疗问题非常复杂、专业性非常强。”朝阳特教学校校长任伟坦言,早在2011年,他就和朱东一起?#25945;?#36807;医教结合的课题,但在医疗资源极度紧张的当下,难以打破的部门壁垒使“第一个吃螃蟹的人”面临前所未有的阻力。

    但朱东?#26149;?#22374;然,“一起做这项事业的医生、老师、教育部门、家长都在往一个方向使劲,有什么难题大?#19968;?#19968;起努力解决。”

    从2013年到2015年,朱东委员带领的团队在?#23548;?#20013;不断摸索,着力构建医疗、教育、社会三位一体的工作?#25945;?探索更完善的医教结合康?#30784;?#25945;育体系,为长春医教结合工作整体水平的提高做出了贡献。由他组织实施的民革吉大一院支部“脑瘫?#21592;?#30151;儿童帮扶工程”被民革长春市委评为2015年度特色品?#24179;?民革一院支部被民革长春市委评为2015年度“先进集体”,朱东委员被民革长春市委授予2015年“特殊贡献奖”“优秀党务工作者”。

    在教育主管部门和各界爱心人士的共同努力下,目前,长春市已经建立学前教育、义务教育、职业教育与成人高等教育相衔接的特殊教育体系,形成了以公办特殊教育学校为骨干,以随班就读、特教班为主体,以民办特殊教育机构、送教上门为补充的“1+X”特殊教育发展格局,基本实现了有意愿上学、有学习能力的残疾儿童义务教育的全覆盖。

    “实施医教结合是一个涉及全社会的巨大工程,需要整合社会资源、调动各方力量参与到这项民生工程中来。这项工作我已经做了5年,很可能会一辈子做下去。”朱东表示,“我个人力量有限,但我可以成为一座桥梁,把老师、医生、家长们的力量串联起来。一点一点改善,一步一步前进。”

    编辑:位林惠

    关键词:特教 朱东 帮扶

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