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    班級群還是少些情緒宣泄為好

    2018年10月12日 12:51 | 作者:朱穎婕 | 來源:文匯報
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    這兩天,一則令人哭笑不得的“新聞”成為大眾熱議的焦點。網上有帖子描述——杭州霍先生開著法拉利跑車接送孩子上學,當天晚上,就在班級微信群收到一條來自老師的“警告”:以后不要再開跑車來接孩子上學了,這會引起攀比心理。群里家長也紛紛附和: “有錢要低調” “換個普通的車,反正不差錢”……霍先生不禁 “回懟”: “我憑自己的本事賺錢,開自己的車送孩子上學,有啥不對?”誰知話音剛落,他就發現自己被 “踢”出了群。

    事件曝光不久,漸漸出現了質疑“這是假新聞”的聲音。有網友認為,班級群承擔著信息分享、家校溝通的作用,隨意“踢”人是“因私誤公”行為,不合邏輯。更有說服力的“證據”是有人翻出八年前的一則網絡新聞,當年的標題是 “家長開法拉利跑車送孩子上學,當晚竟被老師移出家長群”,無論是故事梗概還是細節,都與這次的事件高度相似。

    盡管這則帖子的真實性尚且存疑,但網絡熱議不斷,也引發了有關家校矛盾的更深層探討。今天,當家校溝通方式變得越來越便捷、豐富,但某些家長與老師、家長與家長之間的交流卻似乎走向了偏鋒。

    在家校矛盾中,從無到有、日漸興盛的班級群扮演了怎樣的角色?

    記者了解到,現在某些班級群蒙上了一層“友善的假面”。在群里,老師代表著權威,家長發言前需要字斟句酌,動輒一片“玫瑰花”“大拇指”,生怕說錯一句,給老師留下不好的印象,進而影響孩子在班里的處境。

    還有一種情況是,班級群變成了一本“意見簿”:家長可以隨時隨地對老師的教育教學提出 “意見”或 “建議”,甚至“指點”校方的各項工作。就在前兩天,有一位家長半夜給老師發微信,希望老師“配合”他的想法,讓孩子擔任值日生。“家長屢提要求,不堪其擾。”這個故事最后以老師“拉黑”家長而告終。

    過去,家長和老師的溝通渠道比較有限,或是借著家長會談一次心,或是通過電話做一次溝通。而今天,隨著家長參與孩子成長的熱情越來越高,對家校溝通的需求也進一步提升。在互聯網時代,班級群這樣的便捷方式應運而生,且發揮著越來越大的作用。然而,歸根到底,設立班級群的初衷還是為了便于及時分享信息、互動交流,但家校溝通中始終需要有一條清晰的邊界,維護這一虛擬空間的純粹,那就是要基于相互尊重和理解,家長和老師都應該把目光聚焦于孩子身心健康成長,不應無視學校教育和家庭教育互動的根本核心所在,而將不相干的壓力和情緒強加于他人。


    編輯:李晨陽

    關鍵詞:班級 家長 老師

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