<div id="f0ik8"></div>
  • <dl id="f0ik8"></dl>
    <div id="f0ik8"></div>
    <li id="f0ik8"><s id="f0ik8"></s></li>

    首页>政协·协商>建议 建议

    孙惠玲委员:加强师德建设树立教师良好形象

    2019年03月27日 11:08 | 作者:张原 李宁馨 | 来源:人民政协网
    分享到: 

    人民政协网北京3月27日电(记者 张原 李宁馨)“近年来,师德失范问题频繁曝光,个别教师的个别问题所产生的恶?#30001;?#20250;影响,损伤了教师队伍的整体形象。”从特级老师到分管教育的副区长、市教委副主任,全国政协委员孙惠玲的履历表上始终没离开过教育,她更加关注着基础教育,心里始终装着老师和孩子们。

    “中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》后,教育部颁布了高校、?#34892;?#23398;、幼儿园教师职业行为十项准则及配套处理办法。这必将对师德建设产生积极而深远的作用。师德建设离不开尊师重教社会文化的形成。如何将师德建设落到实处,切实树立起新时代教师的良好形象,还有很多工作要做。”孙惠玲委员分析当前师德建设中存在的问题时说,主管部门对师德整体状况了解?#20849;?#20805;分。如全国范围内的师德专项调研匮乏,师德现状和存在问题有欠缺,缺少对师德问题的全面诊断和系统梳理。导致出现问题后,一味跟着?#25945;?#36208;。就个案说个案,常常是快速?#20174;Γ?#36805;速处理,如此,难免会出现一叶障目,处理结果有失公允,影响社会对教师队伍整体的客观公正评价,甚至会影响到对教师队伍的信心。

    “师德教育课程体系不完善,如涉及师德教育的课程中,虽然开设了‘教师职业道德与法律法规’和‘德育和班级管理’等,但是课程内容偏理论说教,知行统一的师德实践课程缺乏,润物细无声的师德隐性课程也不多见。职前职后师德教育课程体系亟待完善。”在孙惠玲看来,我国师德建设机制不健全,相关政策缺乏?#34892;?#30340;保障机制。教师资格?#29616;?#32570;少对师德的考查,申请教师职位,只要通过笔试面试就可入职,但却难以考量其作为教师的品德?#21294;案?#20301;适应性。师德失范惩戒机?#26333;?#24453;完善。

    孙惠玲提出,要全面开展师德体检,研究和建构新时代中国教师师德评价?#21103;?#20307;系,研发师德测评工具,在全国范围内开展师德体检,诊断问题,准确把握师德整体水平,在师德建设上精准发力。同时,健全新时代师德教育体系。如在师范生、教育硕士录取和申请入职新教师面试?#28982;方?#20013;,进行心理测评,将政治?#21294;?#36947;德修养、心理健康一同作为不可逾越的考核硬?#21103;輳?#24314;构师德教育课程体系,包括理论课程和实践课程、显性课程和隐性课程,并将课程体系建构及其实效作为院校师范专业?#29616;ぁ?#25945;育硕士、教育博士评估的?#21103;輟?#36890;过组合拳,确保提升师德教育实效。

    编辑:王琦玮

    关键词:师德 教育 政协委员 孙惠玲

    更多

    更多

    最新酒店录拍磁力 magnet
    <div id="f0ik8"></div>
  • <dl id="f0ik8"></dl>
    <div id="f0ik8"></div>
    <li id="f0ik8"><s id="f0ik8"></s></li>
    <div id="f0ik8"></div>
  • <dl id="f0ik8"></dl>
    <div id="f0ik8"></div>
    <li id="f0ik8"><s id="f0ik8"></s></li>